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浅谈留守儿童的现状分析及应采取的有效教育法
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浅谈留守儿童的现状分析及应采取的有效教育法

摘要:在农村,很多中年甚至青年父母为了生计和经济发展不得不撇下子女,离开家乡,他们或是将子女留给爷爷奶奶,或是将孩子寄托在亲戚家。这些孩子就成了留守儿童。留守儿童存在许多问题,包括生理、心理、学习教育问题等等。而这类儿童值得我们老师、学校、家长等去关注、去引导,去加以教育,让他们过一个健康、快乐的童年。

 

关键词:留守儿童、教育

 

一、   农村留守儿童的现状:

 

虽然改革开放距今近三十个年头,但农村经济的发展相对滞后,城市工业已成为社会进步不可或缺的生力军,随之“农民工”在城市也应运而生,“留守儿童”伴随农民工的出现而出现。现在,留守儿童在生理、心理以及学习教育等上都存在一定的问题:

1、生理上;有的爷爷奶奶年纪大,经济条件有限,在吃喝穿用上面比不上别人。再者,由于缺乏家长的教育和管理,没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯,相当一部分学生经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭不按时、作息不按时、生活不规律、营养不良、抵抗疾病能力弱等情况,严重地影响了他们的健康成长。

2、心理上:由于父母常年在外,父母关爱缺乏,心理健康失衡。一些寄宿在学校的儿童,情绪忧郁低落,它们在不同程度上存在自闭,对别人漠不关心,不轻易接受他人善意关怀,不善谈,不乐观,做事不积极,软弱无助、寂寞空虚、逆反心理严重。孤僻敏感,爱发脾气,情绪异常,难于沟通。对老师同学甚至家人产生隔阂,不同程度上形成了人格扭曲隐患。如我班刘懿同学,人很聪明,但性格孤僻,老师多次找她谈话无济于事。经与她奶奶交流,原来他7岁时就跟奶奶在家。七年来,父母很少在家,给到她的爱很少,而且父母两家的关系也不是很好,给孩子心理上产生了极大的阴影,所以,上课时,会经常看到她一个人坐在后面,无精打采,作业质量也不高。针对这种情况,我与他父母取得了联系,他父母特意请假回来,我们坐在一起交谈了好几个小时。这样通过老师与父母的共同努力,她的心结好像也打开了,性格开朗了,学习积极性也高了,现在上课也自觉坐在前面。

     3、学习上;上课容易开小差,走神,注意力不集中。课下作业不能按质按量完成,学习成绩跟不上。有的甚至出现旷课、逃学的情况。

 

 

二、解决留守儿童问题应采取的对策:

 

我去年本科毕业,来到365体育投注 365.tv_365体育足球网站_365体育报任教。我所在的学校是一所寄宿制学校,所以,学校里的大部分学生都是留守儿童。我们班里共有51名学生,但有32名学生都是留守儿童。经过一年对这32名学生的观察以及班主任工作总结,我概括了以下几点:

 

1、   用爱激励孩子

 

“留守儿童”多数在农村,他们的生活条件相对较差,一般都由爷爷、奶奶、外公、外婆等照料。在他们的心理上,对孩子的“爱”理解不够全面,认为孩子要什么就给什么,要干什么就干什么……一切顺着孩子,一切护着孩子,这就是爱。其实这是种不健康、不负责的爱,是一种溺爱。留守儿童不缺少溺爱,他们缺少的是真正的爱。真正的爱就是一种积极负责任的爱,不但要让孩子吃好、穿好,而且要教育孩子如何做人,了解孩子的思想动向,教育孩子明辨是非,有错必改。像父母一样经常与之谈心,使孩子心情愉快,学习目的明确、自强不息,树立远大的理想抱负,这才是一种真爱。所以在学习上,我对他们严格要求,帮助他们明确目标,并做到尽心辅导。在生活上,给予充足的关爱,生病的时候,亲自送他们去医院,情绪低落的时候,找他们聊天,给他们心理疏导。有的时候,一些留守儿童大休不回家,我就给他们带点水果和面包。做到“严”与“慈”相结合。经过长期的接触下来,很多学生,特别是一些留守儿童慢慢改了一些以前的一些坏习惯,有的渐渐自信起来,有的慢慢敞开心扉,主动找我聊心事。

 

2、   引导留守儿童培养健康的兴趣爱好

 

我教的是英语,初一第一学期的时候,调查班里有多少学生学过英语,这32名留守儿童中就有很多从没学过,是真正的零基础,所以在上课的时候,观察来看,这些学生中的许多,多数提不起来精神,一副跟不上,不自信的样子。看到这些情况后,我就慢慢地改变了我的上课形式,在提问这些学生的时候,以鼓励为主,多用幽默性的语言来活跃课堂气氛。并在课下多给予他们辅导。渐渐地,这些学生中一些,慢慢对英语感兴趣了,上课很积极,回答问题也很踊跃。当然,成绩也有所提升。

就拿我班的鲍中杰来说,是一个典型的留守儿童,父母常年在江西吉安打工,有的时候,甚至连过年都不回家,他一直跟爷爷奶奶在家。小学上的是家门口的小学,各种教学设施跟不上,也没接触过英语,所以最开始连26个英语字母都认不全。所以一开始英语考试,总是不及格,信心也大大锐减。后来我给予他足够的重视和关爱,仔细辅导。在一次调研考试中,考到了95分,再后来他对英语越来越感兴趣,到现在能考到120多分。所以说,兴趣是最好的老师。只要学生对这一门课感兴趣,上课就会自然而然地认真听讲,作业也会自然而然地能写好,并且能考得好。

 

 

3、开通“校讯通”,架起家校沟通之桥

 

   在我们班里,几乎每个学生家长都开通了校讯通。我们班主任通过校讯通这一平台,宣传学校政策,告知家长学校本学期或者本周的工作安排,或发送通知,例如每天学生的作业、放假及返校时放假及返校时间通知、家长会时间通知、学生的安全问题等等,能有效促进家校教育的结合。另外,以短信方式告知家长学生在校的表现,给学习有进步的学生家长发送表扬短信,给中等成绩的学生发送鼓励短信等等,家长也可以通过校讯通给我们发信息,打电话,讨论关于孩子的学习、生活等问题。寒暑假时,我们还可以通过校讯通和家长沟通了解孩子在家的情况,讨论寒暑假作业上孩子不懂的问题,做到了时刻关注孩子。校讯通很好地促进营造了和谐的教育环境。

  举例来说,我班的崔书桓同学,就属于留守儿童中比较棘手的那一种。他是班里的“活跃分子”,什么事都有他,当然,都是些调皮捣蛋的事。上课东张西望,扔粉笔头,考试作弊,字迹潦草,等等。这就不得不使我经常跟他妈妈“聊天”。我通过校讯通平台,跟他妈妈打电话,发信息,有的时候发一些崔书桓在班里学习时的照片,做到了及时沟通,也在一定程度上起到了积极作用。

 

4、学校建立“留守儿童之家

我们学校留守儿童占了很大的比例,所以,学校以及校长考虑到有的学生父母不在家,大休的时候也不回家,他们留校时无处可去,就建立了“留守儿童之家”。让这些留守儿童有地方可去,并且在留校的时候,能学习一些额外的知识,增长技能,增强体魄,舒展身心。在“留守儿童之家”里,开设了很多活动室,这些活动室里有各种俱乐部。包括各种球类俱乐部,例如乒乓球,排球,羽毛球等球类,还有各种乐器俱乐部、绘画俱乐部等。还有各种书籍。我们班每次大休留校的学生都去“留守儿童之家”,在那里,他们要么看书,要么打球,要么学技能。这样一来,他们的大休假期变得不再无聊无趣,开阔了眼界,增长了见识。


通过以上这些办法,我相信可以在教育管理这些“留守儿童”的问题上起一定作用。但是,单靠老师的努力,学校,家庭的力量毕竟有限,这个问题应引起全社会有识之士的重视,做到“四方呼应”。总之成功教育“留守儿童”必须从小事做起,在学习上,做到尽心辅导;在情感上,做到尽心慰藉;在生活上,做到尽心关怀;在成长中,做到尽心呵护;在社会中,引起广泛重视。要求播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运,让他们收获一个快乐健康的童年。


 
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